高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)哪里好_高中文科數(shù)學(xué)知識(shí)考點(diǎn)剖析
復(fù)習(xí)計(jì)劃可以偏重自己學(xué)的不好的內(nèi)容，這些方面可以多安排些時(shí)間，以彌補(bǔ)自己的不足。
復(fù)習(xí)本來(lái)就是查漏補(bǔ)缺，鞏固知識(shí)的環(huán)節(jié)，所以復(fù)習(xí)計(jì)劃會(huì)起一個(gè)指路明燈的作用，對(duì)自己十分有利。
在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)還要溫習(xí)以前的舊知識(shí)，一定會(huì)累，以是要注重勞逸連系。只有充沛的精神才氣迎接新的挑戰(zhàn)，才會(huì)有事半功倍的學(xué)習(xí)。這次小編給人人整理了高中文科數(shù)學(xué)知識(shí)考點(diǎn)剖析，供人人閱讀參考。
簡(jiǎn)樸隨機(jī)抽樣
總體和樣本
在統(tǒng)計(jì)學(xué)中,把研究工具的全體叫做總體.
把每個(gè)研究工具叫做個(gè)體.
把總體中個(gè)體的總數(shù)叫做總體容量.
為了研究總體的有關(guān)性子，一樣平常從總體中隨機(jī)抽取一部門(mén)：
研究，我們稱(chēng)它為樣本.其中個(gè)體的個(gè)數(shù)稱(chēng)為樣本容量.
簡(jiǎn)樸隨機(jī)抽樣，也叫純隨機(jī)抽樣。就是從總體中不加任何分組、劃類(lèi)、排隊(duì)等，完全隨機(jī)地抽取考察單元。特點(diǎn)是：每個(gè)樣本單元被抽中的可能性相同(概率相等)，樣本的每個(gè)單元完全自力，相互間無(wú)一定的關(guān)聯(lián)性和傾軋性。簡(jiǎn)樸隨機(jī)抽樣是其它種種抽樣形式的基礎(chǔ)。通常只是在總體單元之間差異水平較小和數(shù)目較少時(shí)，才接納這種方式。
簡(jiǎn)樸隨機(jī)抽樣常用的方式：
抽簽法;隨機(jī)數(shù)表法;盤(pán)算機(jī)模擬法;使用統(tǒng)計(jì)軟件直接抽取。
在簡(jiǎn)樸隨機(jī)抽樣的樣本容量設(shè)計(jì)中，主要思量：①總體變異情形;②允許誤差局限;③概率保證水平。
抽簽法:
(給考察工具群體中的每一個(gè)工具編號(hào);
(準(zhǔn)備抽簽的工具，實(shí)行抽簽
(對(duì)樣本中的每一個(gè)個(gè)體舉行丈量或考察
例：請(qǐng)考察你所在的學(xué)校的學(xué)生做喜歡的體育流動(dòng)情形。
隨機(jī)數(shù)表法：
例：行使隨機(jī)數(shù)表在所在的班級(jí)中抽取同硯加入某項(xiàng)流動(dòng)。
系統(tǒng)抽樣
系統(tǒng)抽樣(等距抽樣或機(jī)械抽樣)：
把總體的單元舉行排序，再盤(pán)算出抽樣距離，然后根據(jù)這一牢固的抽樣距離抽取樣本。第一個(gè)樣本接納簡(jiǎn)樸隨機(jī)抽樣的設(shè)施抽取。
K(抽樣距離)=N(總體規(guī)模)/n(樣本規(guī)模)
條件條件：總體中個(gè)體的排列對(duì)于研究的變量來(lái)說(shuō)，應(yīng)是隨機(jī)的，即不存在某種與研究變量相關(guān)的規(guī)則漫衍?？梢栽诳疾煸试S的條件下，從差其余樣本最先抽樣，對(duì)比幾回樣本的特點(diǎn)。若是有顯著差異，說(shuō)明樣本在總體中的漫衍承某種循環(huán)性紀(jì)律，且這種循環(huán)和抽樣距離重合。
系統(tǒng)抽樣，即等距抽樣是現(xiàn)實(shí)中最為常用的抽樣方式之一。由于它對(duì)抽樣框的要求較低，實(shí)行也對(duì)照簡(jiǎn)樸。更為主要的是，若是有某種與考察指標(biāo)相關(guān)的輔助變量可供使用，總體單元按輔助變量的巨細(xì)順序排隊(duì)的話，使用系統(tǒng)抽樣可以大大提高估量精度。
分層抽樣
分層抽樣(類(lèi)型抽樣)：
先將總體中的所有單元根據(jù)某種特征或標(biāo)志(性別、歲數(shù)等)劃分成若干類(lèi)型或條理，然后再在各個(gè)類(lèi)型或條理中接納簡(jiǎn)樸隨機(jī)抽樣或系用抽樣的設(shè)施抽取一個(gè)子樣本，最后，將這些子樣本合起來(lái)組成總體的樣本。
兩種方式：
先以分層變量將總體劃分為若干層，再根據(jù)各層在總體中的比例從各層中抽取。
先以分層變量將總體劃分為若干層，再將各層中的元素按分層的順序整齊排列，最后用系統(tǒng)抽樣的方式抽取樣本。
分層抽樣是把異質(zhì)性較強(qiáng)的總體分成一個(gè)個(gè)同質(zhì)性較強(qiáng)的子總體，再抽取差其余子總體中的樣天職別代表該子總體，所有的樣本進(jìn)而代表總體。
分層尺度：
(以考察所要剖析和研究的主要變量或相關(guān)的變量作為分層的尺度。
(以保證各層內(nèi)部同質(zhì)性強(qiáng)、各層之間異質(zhì)性強(qiáng)、突出總體內(nèi)在結(jié)構(gòu)的變量作為分層變量。
(以那些有顯著分層區(qū)分的變量作為分層變量。
分層的比例問(wèn)題：
(按比例分層抽樣：憑證種種類(lèi)型或條理中的單元數(shù)目占總體單元數(shù)目的比重來(lái)抽取子樣本的方式。
(不按比例分層抽樣：有的條理在總體中的比重太小，其樣本量就會(huì)異常少，此時(shí)接納該方式，主要是便于對(duì)差異條理的子總體舉行專(zhuān)門(mén)研究或舉行相互對(duì)照。若是要用樣本資料推斷總體時(shí)，則需要先對(duì)各層的數(shù)據(jù)資料舉行加權(quán)處置，調(diào)整樣本中各層的比例，使數(shù)據(jù)恢復(fù)到總體中各層現(xiàn)實(shí)的比例結(jié)構(gòu)。
用樣本的數(shù)字特征估量總體的數(shù)字特征
本均值：
樣本尺度差：
用樣本估量總體時(shí)，若是抽樣的方式對(duì)照合理，那么樣本可以反映總體的信息，但從樣本獲得的信息會(huì)有誤差。在隨機(jī)抽樣中，這種誤差是不能制止的。
雖然我們用樣本數(shù)據(jù)獲得的漫衍、均值和尺度差并不是總體的真正的漫衍、均值和尺度差，而只是一個(gè)估量，但這種估量是合理的，稀奇是當(dāng)樣本量很大時(shí)，它們確實(shí)反映了總體的信息。
(若是把一組數(shù)據(jù)中的每一個(gè)數(shù)據(jù)都加上或減去統(tǒng)一個(gè)配合的常數(shù)，尺度差穩(wěn)固
(若是把一組數(shù)據(jù)中的每一個(gè)數(shù)據(jù)乘以一個(gè)配合的常數(shù)k，尺度差變?yōu)樵瓉?lái)的k倍
(一組數(shù)據(jù)中的值和最小值對(duì)尺度差的影響，區(qū)間的應(yīng)用;
“去掉一個(gè)分，去掉一個(gè)最低分”中的科學(xué)原理
兩個(gè)變量的線性相關(guān)
觀點(diǎn):
(回歸直線方程(回歸系數(shù)
最小二乘法
直線回歸方程的應(yīng)用
(形貌兩變量之間的依存關(guān)系;行使直線回歸方程即可定量形貌兩個(gè)變量間依存的數(shù)目關(guān)系
(行使回歸方程舉行展望;把預(yù)告因子(即自變量x)代入回歸方程對(duì)預(yù)告量(即因變量Y)舉行估量，即可獲得個(gè)體Y值的允許區(qū)間。
(行使回歸方程舉行統(tǒng)計(jì)控制劃定Y值的轉(zhuǎn)變，通過(guò)控制x的局限來(lái)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)控制的目的。如已經(jīng)獲得了空氣中NO濃度和汽車(chē)流量間的回歸方程，即可通過(guò)控制汽車(chē)流量來(lái)控制空氣中NO濃度。
應(yīng)用直線回歸的注重事項(xiàng)
(做回歸剖析要有現(xiàn)實(shí)意義;
(回歸剖析前,先作出散點(diǎn)圖;
(回歸直線不要外延。
直線的傾斜角：
界說(shuō)：x軸正向與直線向上偏向之間所成的角叫直線的傾斜角。稀奇地，當(dāng)直線與x軸平行或重適時(shí)，我們劃定它的傾斜角為0度。因此，傾斜角的取值局限是0°≤α<
直線的斜率：
①界說(shuō)：傾斜角不是的直線，它的傾斜角的正切叫做這條直線的斜率。直線的斜率常用k示意。即。斜率反映直線與軸的傾斜水平。
②過(guò)兩點(diǎn)的直線的斜率公式。
注重：
(那時(shí)，公式右邊無(wú)意義，直線的斜率不存在，傾斜角為;
(k與PP順序無(wú)關(guān);
(以后求斜率可不通過(guò)傾斜角而由直線上兩點(diǎn)的坐標(biāo)直接求得;
(求直線的傾斜角可由直線上兩點(diǎn)的坐標(biāo)先求斜率獲得。
直線方程：
點(diǎn)斜式：y-y0=k(x-x0)
(x0,y0)是直線所通過(guò)的已知點(diǎn)的坐標(biāo)，k是直線的已知斜率。x是自變量，直線上隨便一點(diǎn)的橫坐標(biāo);y是因變量，直線上隨便一點(diǎn)的縱坐標(biāo)。
斜截式：y=kx+b
直線的斜截式方程：y=kx+b，其中k是直線的斜率，b是直線在y軸上的截距。該方程叫做直線的斜截式方程，簡(jiǎn)稱(chēng)斜截式。此斜截式類(lèi)似于一次函數(shù)的表達(dá)式。
兩點(diǎn)式;(y-y/(yy=(x-x/(xx
若是xxyy那么兩點(diǎn)就重合了,相當(dāng)于只有一個(gè)已知點(diǎn)了,這樣不能確定一條直線。
若是xxy那么此直線就是垂直于X軸的一條直線,其方程為x=x不能示意成上面的一樣平常式。
若是x但yy那么此直線就是垂直于Y軸的一條直線,其方程為y=y也不能示意成上面的一樣平常式。
截距式x/a+y/b=/p>
對(duì)x的截距就是y=0時(shí)，x的值，對(duì)y的截距就是x=0時(shí),y的值。x截距為a,y截距b,截距式就是：x/a+y/b=面由斜截式方程推導(dǎo)y=kx+b,-kx=b-y令x=0求出y=b，令y=0求出x=-b/k以是截距a=-b/k,b=b帶入得x/a+y/b=x/(-b/k)+y/b=-kx/b+y/b=(b-y)/b+y/b=b/b=
一樣平常式;Ax+By+C=0
將ax+by+c=0變換可得y=-x/b-c/b(b不為零)，其中-x/b=k(斜率)，c/b=‘b’(截距)。ax+by+c=0在剖析幾何中更常用，用方程處置起來(lái)對(duì)照利便。
拋物線的性子：
拋物線是軸對(duì)稱(chēng)圖形。對(duì)稱(chēng)軸為直線
x=-b/。
對(duì)稱(chēng)軸與拋物線的交點(diǎn)為拋物線的極點(diǎn)P。
稀奇地，當(dāng)b=0時(shí)，拋物線的對(duì)稱(chēng)軸是y軸(即直線x=0)
拋物線有一個(gè)極點(diǎn)P，坐標(biāo)為
P(-b/，(c-b^/)
當(dāng)-b/=0時(shí)，P在y軸上;當(dāng)Δ=b^c=0時(shí)，P在x軸上。
2、通覽試卷，樹(shù)立自信。剛拿到試卷，一般心情比較緊張，此時(shí)不易匆忙作答，應(yīng)從頭到尾、通覽全卷，哪些是一定會(huì)做的題要心中有數(shù)，先易后難，穩(wěn)定情緒。答題時(shí)，見(jiàn)到簡(jiǎn)單題，要細(xì)心，莫忘乎所以。面對(duì)偏難的題，要耐心，不能急。
3、提高解選擇題的速度、填空題的準(zhǔn)確度。數(shù)學(xué)選擇題 是知識(shí)靈活運(yùn)用，解題要求是只要結(jié)果、不要過(guò)程。因此，逆代法、估算法、特例法、排除法、數(shù)形結(jié)合法……盡顯威力。12個(gè)選擇題，若能把握得好，容易的一分鐘一題，難題也不超過(guò)五分鐘。由于選擇題的特殊性，由此提出解選擇題要求“快、準(zhǔn)、巧”，忌諱“小題大做”。填空題也是只要結(jié)果、不要過(guò)程，因此要力求“完整、嚴(yán)密”。
,戴氏教育高三歷史培訓(xùn)學(xué)校面授1對(duì)1 師生面對(duì)面現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)，定制學(xué)習(xí)方案、因材施教，全程貼心陪伴、答疑解惑， 注意力集中、學(xué)習(xí)效率高。,二次項(xiàng)系數(shù)a決議拋物線的啟齒偏向和巨細(xì)。
當(dāng)a>0時(shí)，拋物線向上啟齒;當(dāng)a<0時(shí)，拋物線向下啟齒。
|a|越大，則拋物線的啟齒越小。
一次項(xiàng)系數(shù)b和二次項(xiàng)系數(shù)a配合決議對(duì)稱(chēng)軸的位置。
當(dāng)a與b同號(hào)時(shí)(即ab>0)，對(duì)稱(chēng)軸在y軸左;
當(dāng)a與b異號(hào)時(shí)(即ab<0)，對(duì)稱(chēng)軸在y軸右。
常數(shù)項(xiàng)c決議拋物線與y軸交點(diǎn)。
拋物線與y軸交于(0，c)
拋物線與x軸交點(diǎn)個(gè)數(shù)
Δ=b^c>0時(shí)，拋物線與x軸有交點(diǎn)。
Δ=b^c=0時(shí)，拋物線與x軸有交點(diǎn)。
Δ=b^c<0時(shí)，拋物線與x軸沒(méi)有交點(diǎn)。X的取值是虛數(shù)(x=-b±√b^c的值的相反數(shù)，乘上虛數(shù)i，整個(gè)式子除以)
焦半徑：
焦半徑：拋物線yx(p>0)上一點(diǎn)P(x0，y0)到焦點(diǎn)Fè???÷?
p0的距離|PF|=x0+p
求拋物線方程的方式：
(界說(shuō)法：憑證條件確定動(dòng)點(diǎn)知足的幾何特征，從而確定p的值，獲得拋物線的尺度方程.
(待定系數(shù)法：憑證條件設(shè)出尺度方程，再確定參數(shù)p的值，這里要注重拋物線尺度方程有四種形式.從簡(jiǎn)樸化角度出發(fā)，焦點(diǎn)在x軸的，設(shè)為yax(a≠0)，焦點(diǎn)在y軸的，設(shè)為xby(b≠0).
總體和樣本
在統(tǒng)計(jì)學(xué)中,把研究工具的全體叫做總體.
把每個(gè)研究工具叫做個(gè)體.
把總體中個(gè)體的總數(shù)叫做總體容量.
為了研究總體的有關(guān)性子，一樣平常從總體中隨機(jī)抽取一部門(mén)：
研究，我們稱(chēng)它為樣本.其中個(gè)體的個(gè)數(shù)稱(chēng)為樣本容量.
簡(jiǎn)樸隨機(jī)抽樣，也叫純隨機(jī)抽樣。就是從總體中不加任何分組、劃類(lèi)、排隊(duì)等，完全隨
機(jī)地抽取考察單元。特點(diǎn)是：每個(gè)樣本單元被抽中的可能性相同(概率相等)，樣本的每個(gè)單元完全自力，相互間無(wú)一定的關(guān)聯(lián)性和傾軋性。簡(jiǎn)樸隨機(jī)抽樣是其它種種抽樣形式的基礎(chǔ)。通常只是在總體單元之間差異水平較小和數(shù)目較少時(shí)，才接納這種方式。
簡(jiǎn)樸隨機(jī)抽樣常用的方式：
抽簽法;隨機(jī)數(shù)表法;盤(pán)算機(jī)模擬法;使用統(tǒng)計(jì)軟件直接抽取。
在簡(jiǎn)樸隨機(jī)抽樣的樣本容量設(shè)計(jì)中，主要思量：①總體變異情形;②允許誤差局限;③概率保證水平。
抽簽法:
(給考察工具群體中的每一個(gè)工具編號(hào);
(準(zhǔn)備抽簽的工具，實(shí)行抽簽
(對(duì)樣本中的每一個(gè)個(gè)體舉行丈量或考察
例：請(qǐng)考察你所在的學(xué)校的學(xué)生做喜歡的體育流動(dòng)情形。
隨機(jī)數(shù)表法：
例：行使隨機(jī)數(shù)表在所在的班級(jí)中抽取同硯加入某項(xiàng)流動(dòng)。
系統(tǒng)抽樣
系統(tǒng)抽樣(等距抽樣或機(jī)械抽樣)：
把總體的單元舉行排序，再盤(pán)算出抽樣距離，然后根據(jù)這一牢固的抽樣距離抽取樣本。第一個(gè)樣本接納簡(jiǎn)樸隨機(jī)抽樣的設(shè)施抽取。
K(抽樣距離)=N(總體規(guī)模)/n(樣本規(guī)模)
條件條件：總體中個(gè)體的排列對(duì)于研究的變量來(lái)說(shuō)，應(yīng)是隨機(jī)的，即不存在某種與研究變量相關(guān)的規(guī)則漫衍。可以在考察允許的條件下，從差其余樣本最先抽樣，對(duì)比幾回樣本的特點(diǎn)。若是有顯著差異，說(shuō)明樣本在總體中的漫衍承某種循環(huán)性紀(jì)律，且這種循環(huán)和抽樣距離重合。
系統(tǒng)抽樣，即等距抽樣是現(xiàn)實(shí)中最為常用的抽樣方式之一。由于它對(duì)抽樣框的要求較低，實(shí)行也對(duì)照簡(jiǎn)樸。更為主要的是，若是有某種與考察指標(biāo)相關(guān)的輔助變量可供使用，總體單元按輔助變量的巨細(xì)順序排隊(duì)的話，使用系統(tǒng)抽樣可以大大提高估量精度。
分層抽樣
分層抽樣(類(lèi)型抽樣)：
先將總體中的所有單元根據(jù)某種特征或標(biāo)志(性別、歲數(shù)等)劃分成若干類(lèi)型或條理，然后再在各個(gè)類(lèi)型或條理中接納簡(jiǎn)樸隨機(jī)抽樣或系用抽樣的設(shè)施抽取一個(gè)子樣本，最后，將這些子樣本合起來(lái)組成總體的樣本。
兩種方式：
先以分層變量將總體劃分為若干層，再根據(jù)各層在總體中的比例從各層中抽取。
先以分層變量將總體劃分為若干層，再將各層中的元素按分層的順序整齊排列，最后用系統(tǒng)抽樣的方式抽取樣本。
分層抽樣是把異質(zhì)性較強(qiáng)的總體分成一個(gè)個(gè)同質(zhì)性較強(qiáng)的子總體，再抽取差其余子總體中的樣天職別代表該子總體，所有的樣本進(jìn)而代表總體。
分層尺度：
(以考察所要剖析和研究的主要變量或相關(guān)的變量作為分層的尺度。
(以保證各層內(nèi)部同質(zhì)性強(qiáng)、各層之間異質(zhì)性強(qiáng)、突出總體內(nèi)在結(jié)構(gòu)的變量作為分層變量。
(以那些有顯著分層區(qū)分的變量作為分層變量。
分層的比例問(wèn)題：
(按比例分層抽樣：憑證種種類(lèi)型或條理中的單元數(shù)目占總體單元數(shù)目的比重來(lái)抽取子樣本的方式。
(不按比例分層抽樣：有的條理在總體中的比重太小，其樣本量就會(huì)異常少，此時(shí)接納該方式，主要是便于對(duì)差異條理的子總體舉行專(zhuān)門(mén)研究或舉行相互對(duì)照。若是要用樣本資料推斷總體時(shí)，則需要先對(duì)各層的數(shù)據(jù)資料舉行加權(quán)處置，調(diào)整樣本中各層的比例，使數(shù)據(jù)恢復(fù)到總體中各層現(xiàn)實(shí)的比例結(jié)構(gòu)。
用樣本的數(shù)字特征估量總體的數(shù)字特征
本均值：
樣本尺度差：
用樣本估量總體時(shí)，若是抽樣的方式對(duì)照合理，那么樣本可以反映總體的信息，但從樣本獲得的信息會(huì)有誤差。在隨機(jī)抽樣中，這種誤差是不能制止的。
雖然我們用樣本數(shù)據(jù)獲得的漫衍、均值和尺度差并不是總體的真正的漫衍、均值和尺度差，而只是一個(gè)估量，但這種估量是合理的，稀奇是當(dāng)樣本量很大時(shí)，它們確實(shí)反映了總體的信息。
(若是把一組數(shù)據(jù)中的每一個(gè)數(shù)據(jù)都加上或減去統(tǒng)一個(gè)配合的常數(shù)，尺度差穩(wěn)固
(若是把一組數(shù)據(jù)中的每一個(gè)數(shù)據(jù)乘以一個(gè)配合的常數(shù)k，尺度差變?yōu)樵瓉?lái)的k倍
(一組數(shù)據(jù)中的值和最小值對(duì)尺度差的影響，區(qū)間的應(yīng)用;
“去掉一個(gè)分，去掉一個(gè)最低分”中的科學(xué)原理
兩個(gè)變量的線性相關(guān)
觀點(diǎn):
(回歸直線方程(回歸系數(shù)
最小二乘法
直線回歸方程的應(yīng)用
(形貌兩變量之間的依存關(guān)系;行使直線回歸方程即可定量形貌兩個(gè)變量間依存的數(shù)目關(guān)系
(行使回歸方程舉行展望;把預(yù)告因子(即自變量x)代入回歸方程對(duì)預(yù)告量(即因變量Y)舉行估量，即可獲得個(gè)體Y值的允許區(qū)間。
(行使回歸方程舉行統(tǒng)計(jì)控制劃定Y值的轉(zhuǎn)變，通過(guò)控制x的局限來(lái)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)控制的目的。如已經(jīng)獲得了空氣中NO濃度和汽車(chē)流量間的回歸方程，即可通過(guò)控制汽車(chē)流量來(lái)控制空氣中NO濃度。
應(yīng)用直線回歸的注重事項(xiàng)
(做回歸剖析要有現(xiàn)實(shí)意義;
(回歸剖析前,先作出散點(diǎn)圖;
(回歸直線不要外延。
若何快速學(xué)好數(shù)學(xué)一、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后實(shí)時(shí)溫習(xí)。
新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培育主要在課堂上舉行，以是要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，追求準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方式。上課時(shí)要緊跟先生的思緒，努力睜開(kāi)頭腦展望下面的步驟，對(duì)照自己的解題思緒與西席所講有哪些差異。稀奇要捉住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，課后要實(shí)時(shí)溫習(xí)不留疑點(diǎn)。
首先要在做種種習(xí)題之前將先生所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，準(zhǔn)確掌握種種公式的推理歷程，慶只管回憶而不接納不清晰立刻翻書(shū)之舉。
認(rèn)真自力完成作業(yè)，勤于思索，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些問(wèn)題由于自己的思緒不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己鎮(zhèn)定下來(lái)認(rèn)真剖析問(wèn)題，只管自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要舉行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面連系起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)系統(tǒng)。
二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成優(yōu)越的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做問(wèn)題是難免的，熟悉掌握種種題型的解題思緒。剛最先要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，頻頻演習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以輔助開(kāi)拓思緒，提高自己的剖析、解決能力，掌握一樣平常的解題紀(jì)律。
對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫(xiě)出自己的解題思緒和準(zhǔn)確的解題歷程兩者一起對(duì)照找出自己的錯(cuò)誤所在，以便實(shí)時(shí)更正。
在平時(shí)要養(yǎng)成優(yōu)越的解題習(xí)慣。讓自己的精神高度集中，使大腦興奮，頭腦迅速，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自若。實(shí)踐證實(shí)：越到要害時(shí)刻，你所顯示的解題習(xí)慣與平時(shí)演習(xí)無(wú)異。若是平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充實(shí)露出，故在平時(shí)養(yǎng)成優(yōu)越的解題習(xí)慣是異常主要的。
三、調(diào)整心態(tài)，準(zhǔn)確看待考試。
首先，應(yīng)把主要精神放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)、基本方式這三個(gè)方面上，由于每次考試占絕大部門(mén)的也是基礎(chǔ)性的問(wèn)題，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的問(wèn)題作為調(diào)劑，認(rèn)真思索，只管讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。
調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)刻鎮(zhèn)靜，思緒有條不紊，戰(zhàn)勝浮躁的情緒。稀奇是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)激勵(lì)自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打垮，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準(zhǔn)備，練練通例題，把自己的思緒睜開(kāi)，切忌考前往在保證準(zhǔn)確率的條件下提高解題速率。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分掌握拿全分;對(duì)于一些難題，也要只管拿分，考試中要學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)得分，使自己的水平正常甚至超常施展。
由此可見(jiàn)，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣漠天地中去。
